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注意力不集中学员成功案例:齐齐

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学员信息

    姓名:齐齐

    性别:男

    年级:二年级

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注意力不集中学员成功案例:齐齐

学员情况

    上课走神发呆、拖拉、粗心、坐不住,很难在枯燥的学习任务中保持注意力,存在一定的阅读障碍

训练变化过程(老师陈述)

    齐齐刚到中心,很是霸道,也丝毫不想做一个有礼貌的孩子。但孩子又很机灵,无论在做什么事情的时候,会偷偷地观察我的表情。

    其实,齐齐着实很令人头疼,因为之前有上过沙盘课,看到中心有沙盘,她特别地开心,吵着要玩沙盘,我抓住这一点,和孩子做一些协商,考虑到孩子的性格特点,起初只是很简单地要求孩子,要配合做完三个模型小游戏。孩子很开心,在几节课后,明显配合度要好很多。于是,我从孩子的兴趣爱好入手,对他存在的问题进行调整和进行一些规则的约定。

    在几次的沙盘陪同中,我发现孩子有很多不一样的东西。其实他并不是完全地那么冲动,反而在这里可以看到孩子很细心的一面,组织能力也较强,分类清晰,不杂乱,条理性好。

    前期训练,我主要针对的是学员的注意力区域,根据家长的反映和我自己对齐齐的观察,可以知道目前急需解决的问题,应该是学员的情绪问题,提高学员的自控能力,对于后期的注意力能力和阅读能力的提升,都会有较大的帮助。

    经过一段时间后,家长反馈孩子的情绪有了较大的进步,冲动情绪在减少。后期将齐齐转为阅读区域的训练,这段时间,因为齐齐认字困难,学习成绩不佳,加上孩子本身调皮好动的个性,受到学校所有任课老师的批评。于是,我给孩子安排做注意力视觉和听觉的习题训练,主要观察孩子的做题方法和状态,并和孩子进行星星奖励的协商,孩子是比较配合的,并告知家长在辅导孩子作业时,注意三点要求:

    1)细看题目要求;

    2)做完习题要检查一到两遍;

    3)学会反思和总结,最好有错题集。

    慢慢的,孩子的做题习惯开始变好,家长也反馈孩子的认字能力有所提升,默写生字方面也有进步了,成绩也开始有所提升。家长对我们表示非常的感谢。

训练测评前后对比

注意力不集中学员齐齐训练测评前后对比

注意力不集中学员齐齐训练测评前后对比


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